通知设置 新通知
233的课程内分析模块被做成LTI啦！
admin 发表了文章 • 0 个评论 • 782 次浏览 • 2018-10-01 22:35
Analytics Beta是一种LTI工具，可使用交互式图表或表格提供改进的分析，以跟踪学生数据。Analytics Beta最终将取代当前的课程和帐户分析。但是，可以同时使用Analytics Beta和当前的课程分析功能。
此功能允许所有非学生角色查看改进的分析功能，并为其他分析开发提供功能反馈。
现有课程分析
Analytics Beta旨在作为课程导航链接，仅对非学生角色可见。默认情况下，即使在课程中显示链接也不会使学生可以看到该链接，Google Analytics Beta也会被禁用为课程导航链接。
Analytics Beta可与现有的课程分析工具同时使用，该工具包含所有分析功能。Analytics Beta LTI具有追溯性，可显示所有现有课程信息。
课程成绩分析
课程成绩是Analytics Beta中的第一个功能。课程成绩允许教师使用交互式图表或表格查看所有课程数据的平均课程成绩。此外，教师可以过滤分析结果，以将平均课程成绩与特定部分，学生或作业进行比较。
反正我觉得他们这个过滤器还是很牛逼的，666
canvas增加日历模块里的事件复制功能
admin 发表了文章 • 1 个评论 • 714 次浏览 • 2018-06-13 09:20
这一期有好几个复制功能，这个复制功能还是比较赞的。
不知道大家有没有用过MRBS会议室预约系统？有点类似的功能。
用户可以在日历中复制事件。首先得启用日历事件复制功能，此功能已重命名以更好地表示预期的功能，并与可在Canvas中复制的其他功能匹配。此功能已针对所有机构启用，不再需要自己的子账户开启功能选项。
当通过更多选项按钮添加日历事件详细信息时，日历编辑页面将显示复制复选框。像Canvas中复制的其他项目一样，重复事件彼此独立，一旦创建，必须单独管理。
用户可以指定将事件复制一定天数，几周或几个月。用户还可以将计数编号修改为每个事件的结尾，以便在每个事件重复时帮助区分每个事件。
这个是什么意思呢，之前在交大的很多同事搞不懂。
文字意思：每隔几个星期，重复几次
比如每两周的周一（已设置的事件）有会，一直延续2个月。就是隔一个星期有一个会。一共4次会议。一个月两次。
课程模块新添整体内容复制功能
admin 发表了文章 • 0 个评论 • 668 次浏览 • 2018-06-13 09:15
这个模块我第一次看是懵逼了，这个什么鬼功能，真的需要？
后来猜测到一个用途：一个课程里有N个班级，而班级的进度不一样，那可能文件的开放程度不一样。可能是这个原因，具体不知道。
整个模块可以在一个课程中复制。复制选项位于每个支持的模块项目的设置菜单中。复制模块时，Copy（复制）字会添加到模块名称的末尾。
这个有点像是苹果电脑的文件复制的 XXXX副本。
复制的模块直接放置在始发模块的下面。在模块被复制时，加载进度条显示正在进行复制。
模块和模块项目状态
复制模块会将模块和所有模块项目默认为未发布状态。除了特别的情况外，模块中的每个项目都是重复的。
重复的模块项目遵循与在模块中创建的新项目相同的行为。
该项目显示在模块页面中，但也可以在项目各自的索引页面中看到。复制模块中的所有分配，页面和分级讨论还包括模块项目名称末尾的单词Copy。
canvas lms的蓝图课程介绍与体验
admin 发表了文章 • 0 个评论 • 1092 次浏览 • 2018-04-06 15:11
在canvas系统中蓝图课程被大多数人理解为了模板课程，其实是不对的。
1，任何课程都是模板课程，均可以通过课程复制功能来创建新的课程
2，蓝图课程的最终目的是实现数据的推送同步
蓝图课程的作用区域：
1，发送多个课程的一模一样的通知
2，向所有ECE专业的课程内上传文档
3，向所有ME专业的课程内上传调查问卷
4，向所有课程增加一个作业
。。。
如何创建一个蓝图课程？
创建一个新课程，在设置里面勾选（模板课程或blue course），选择锁定某些选项（锁定后的信息在被关联的课程中无法自行修改）
保存设置后，会看到右上角多了个blue区块：
点开它，如下图所示：
关联项：选择关联的课程，此蓝图课程中的数据会推送到关联的课程内
同步历史记录：就是看以前推送了哪些东西，比较笼统，并没有详细的具体推送到哪些课程。
未同步的更改：我刚创建的一个通知还有调整了设置。
确认好以后点击同步就好了，需要一点时间。
定制公告到特定的学生群体
admin 发表了文章 • 0 个评论 • 861 次浏览 • 2018-02-04 15:26
目前还没有LMS可以做到发送通知到某些人，能够做到的就是发送消息给某些人，但是跟发送通知又不太相同，毕竟通知是需要集中记录备案的。
现在canvas可以发送通知到群组，发送通知到课程。
虽然群组这个能够蹩脚的完成我们需要的目的，但是总感觉不太好。
想要的效果如下（Post to部分）：
目前canvas开发团队已经开始实施了这个地方的开发，在“通知”模块，教师可以发布通知到自定义选择的某些学生。
敬请期待！
缺考在成绩册中的信息标记
admin 发表了文章 • 0 个评论 • 756 次浏览 • 2018-02-02 18:00
在成绩册管理中，有一个特别的地方：
有一些学生是缺考的，还有一些是得0分的，但是还是有些不同的。有些作业会让缺考的来补考。但是成绩还是要按时出，缺考的先标记上，记为0分。
现在canvas更新了这个功能，你可以在成绩册中标记为M，即为Missing Assignment的意思。系统会自动判定为0分，但是会标记为M，可以提示老师该学生为缺考。
Canvas 独有的静音评分作业
admin 发表了文章 • 0 个评论 • 764 次浏览 • 2018-01-19 21:38
应用环境：
一些老师或者TA在给学生分数的时候，可能会手抖敲错，那可以把这个成绩的给定为静音
这样学生就不会实时收到已被评分的邮件。这样TA或者老师可以反悔，也不会被学生揪住质问。
其实静音 就是 不让它发通知：
canvas LMS 分析模块
admin 发表了文章 • 0 个评论 • 857 次浏览 • 2018-01-19 21:31
我们为CANVAS增加了非常丰富的分析功能。
账户分析：
课程分析：
课程中的学生分析：
课程中的测验分析：
课程的学生分析、课程的项目分析，均为下载的CSV格式的文件
项目分析为测验和作业数据分析
canvas增加了蓝图课程的相关连接
admin 发表了文章 • 0 个评论 • 690 次浏览 • 2018-01-19 21:10
canvas最近更新了几个功能模块的细节
蓝图课程
nks>相关的课程链接
当课程与蓝图课程相关联时，相关课程将显示课程设置中蓝图课程的链接。
如果查看关联课程的用户没有访问蓝图课程的权限，则课程名称不包含链接。
nk-course-settings.png>nk-course-settings.png width=1079 />
在“课程详细信息”侧栏中，相关课程还包含一个“蓝图信息”按钮，显示有关最新课程同步的信息。
canvas生产环境20171209版本更新说明
admin 发表了文章 • 0 个评论 • 807 次浏览 • 2017-12-29 14:33
更新的功能 |
帐户导航
nk>分析链接
在帐户级别，Google Analytics（分析）链接已从“课程和人员”页面侧边栏移至“帐户导航”菜单。只有拥有查看帐户分析权限的管理员才能看到此链接。
nk.png width=1153/>
分配
分配组内容移动菜单
“分配组设置”菜单包含一个“移动内容”选项，该选项将分配组中的所有分配内容项目移至另一组。此功能旨在与“canvas”中的其他“移至”菜单保持一致。
注意：分配组的Move-To选项已被重命名为Move Group选项。此更改有助于阐明移动作业和移动作业组之间的功能。
当用户选择移动内容选项时，边栏菜单要求用户选择新的分配组，然后选择所有分配组内容的放置。如果选择“之前”或“之后”选项，则用户可以在分配组中共同选择分配的位置。
可以使用拖放操作或使用作业的“设置”菜单中的“移至”选项来移动需要在新作业组内移动的任何单个作业。
组
学生不活跃状态
教师可以查看组内学生的非活动标签。此更改可帮助教师识别组中的不活跃学生，并在必要时移动组成员。
在学生组页面中，即使学生不活动，学生也可以查看同一组中其他学生的姓名。但是，不活跃的状态不能识别给学生。
canvas社区贡献： 在“组”页面添加“非活动”标签
此更改解决了“canvas”中的一个固定错误：
当一个学生试图加入一个有小组限制的自签名小组，并且该小组包括一个不活跃的学生时，该小组显示的成员少于实际小组成员。如果该组已满，则该组没有向学生显示锁定图标，表示该组已满，并且尝试加入该组没有在刷新页面后保留成员资格。canvas代码已更新，以显示学生注册组中的所有用户名，并向学生显示完整的组计数。对于具有教师角色的用户，非活动学生将显示非活动标签。
新的成绩簿
成绩明细托盘结束入学通知
此更新适用于使用新成绩簿的机构。canvas管理员可以在“帐户设置”中启用此功能选项，并按课程启用“新建成绩簿”。有关新成绩簿的问题，请参阅新成绩簿用户组。
当新成绩册显示结束注册时，这些注册的所有成绩都是只读的。已完成的学生无法打开成绩明细表。但是，如果成绩明细栏已打开作业并且教师切换到已完成的学生，则成绩明细栏会显示一条消息，指示学生的注册已经结束。
其他更新 |
分配
amework_Update>剽窃框架更新
使用Turnitin，Unicheck，Urkund或Vericite帐户的Canvas客户很快就可以在其生产环境中使用新的剽窃框架。这些供应商正在解决一些剩余的项目，他们正在测试新框架的封闭测试版实现，必须将其配置为LTI工具。
启用后，剽窃框架和配置允许教师在分配设置页面中启用LTI分配以进行评估，学生可以按照与其他分配类型相同的方式提交分配。收到提交时，供应商将处理提交内容，并直接在“canvas”分配中返回结果。
关于剽窃框架和供应商整合的具体问题应该直接发送给剽窃供应商。欲了解更多信息，请联系您的供应商代表。
canvas接口
设计更新
对以下Canvas特征区域进行了小的设计更改：
- 协作：默认协作页面不包含任何背景图片，文本已经对齐到左侧。此更改不会影响使用Google Apps或Office 365 LTI的机构。
- 仪表板：在待办事项列表中，分隔线仅放置在每个部分标题的下方，而不是放在每个单独的项目之间。
- 丰富的内容编辑器：丰富的内容编辑器菜单包含一个更新的辅助功能检查器图标。
语言
意大利
意大利语（Italiano）已被添加为Canvas中可用的语言。
平台/集成 |
有关使用Canvas API文档的详细信息，请参阅Canvas API Policy页面。
分配API
ORDER_BY
在Assignments API中，List Assignments端点包含order_by参数，该参数确定分配的顺序。作业可按位置排序或按名称排序。
课程API
Sis_import_id
该课程API返回的课程对象sis_import_id。只有当用户有权限管理SIS信息时才会包含此字段。
讨论主题API
tle_value_in_order_by>标题值在order_by
在讨论主题API中，列表讨论主题端点支持order_by = ti
注册条款API
Sis_import_id
该注册条款API返回任期sis_import_id。只有当用户有权限管理SIS信息时才会包含此字段。
部分API
Course_section [integration_id]
在部分API中，编辑课程部分端点支持course_section [integration_id]参数，该参数返回部分的集成ID。此参数只能由具有管理SIS信息权限的用户使用。
登录
canvas登录路径POST请求
此更改涉及到需要用户注意的弃用。
/ login路径将停止接受2018-01-06发行版中的直接POST请求。任何自定义的LDAP表单都应该被更新以避免使用这个路径。这完成了2015-06-06发行版中所述的登录路径重构。此行为仅影响使用用户名和密码向Canvas发出POST请求的非Canvas页面上的登录表单的机构。
对于不使用Canvas身份验证的机构，如果禁用Canvas身份验证，则发布到/ login / canvas将无效。必须更新URL端点的认证类型：
- LDAP：POST到/ login / ldap
- SAML：POST到/ login / collect
的OAuth2
Replace_tokens
在OAuth2文档中，OAuth2流程支持replace_tokens参数。这个值是可选的。启用后，为开发者密钥/密钥发布的现有访问令牌将被销毁，并由请求返回的新令牌替换。
SIS导入格式文档
Integration_id，user_integration_id和account_id
在SIS导入格式文档中，帐户，术语，课程和部分CSV文件支持integration_id字段。此字段以前只在用户CSV文件中记录。
注册CSV支持user_integration_id字段。
在课程CSV中，account_id字段很粘。
修正了错误 |
无障碍
帐号设定
帐户级选项卡指示带有边框的焦点。
认证
在“身份提供者”菜单中，每个社交媒体选项的焦点放置在各个选项的标题中。
课程主页
最近公告表格标题是为屏幕阅读器定义的。
课程设置
屏幕阅读器可以阅读课程设置中禁用的课程导航项目。
培训班
对于允许自注册的课程，键盘用户可以单击“加入此课程”按钮并查看课程注册页面。
仪表板
用户仪表板页面源标题已重命名为仪表板。
讨论
当讨论重复时，焦点保留在重复讨论的链接中。当讨论被删除时，焦点保留在前面讨论的链接中。
登录
“登录”和“忘记密码”页面中的页脚链接具有另一个焦点指示符。此外，保持签名复选框表示有边框的有效焦点。
模块
当模块项目重复时，焦点将保留在复制项目的链接中。当一个项目被删除在标题正下方时，焦点被保留在标题的设置菜单中。当其他地方删除某个项目时，焦点将保留在前一个项目的链接中。
如果序列包含附加项目，模块序列页脚中的下一步按钮不会显示aria-disabled属性。
丰富的内容编辑器
如果富文本内容编辑器还包含作为公式编辑器图像创建的公式，MathML将不会被屏幕阅读器读取。
没有替代文字的YouTube链接不会将替代文字显示为未定义。
将视频更改为全屏模式不会影响视频字幕的大小。
表格中选定的单元格由背景颜色表示。
量规
只有在相关链接存在的情况下，才能将屏幕阅读器的标准标记为与学习成果相关联。
主题编辑器
在用户设置中启用高对比度模式时，导航链接和活动指示器以高对比度显示。
用户
作为用户页面的行为保留了关闭按钮中的焦点。
API
讨论主题API和allow_rating参数
在讨论主题API中，创建新的讨论端点列出了allow_rating作为请求参数。
说明：当用户创建API调用来创建新的讨论时，allow_rating没有记录为请求参数，并且允许用户是否可以对讨论主题中的条目进行评分。Canvas代码已更新，以显示allow_rating作为请求参数。
注册API和管理角色说明
Enrollments API澄清，只有主要帐户管理员可以进行用户特定的注册API调用。
说明：当子帐户管理员尝试进行特定于用户的注册API调用时，由于用户信息位于主帐户级别，因此无法完成呼叫。Canvas代码已更新，以澄清用户特定的注册API调用只能由主要帐户管理员进行的文档。
注册API和测验等级更新
在使用分配组放置规则的课程中，当测验从分级变为未分级时，“注册”API中的分数与成绩簿中的分数相匹配。
说明：当包含作业组放置规则的课程包含从已评分改为未评分的测验时，注册API生成的陈旧成绩与成绩簿中的成绩不匹配。测验更改后，canvas代码已更新以重新计算成绩。
文件API和缩略图图像
在文件API中，当API文件删除过程完成时，缩略图图像被删除。
说明：当用户使用文件API删除图像时，图像的缩略图保留在用户的文件中。当通过API删除文件时，canvas代码已更新以删除缩略图图像。
提交API和静音分级
提交静音时，提交API不会返回学生的成绩。
说明：当学生使用提交API查看成绩时，学生能够查看静音作业。canvas代码已更新，以隐藏静音作业的学生成绩。
分配
分配组负值
分配组规则不允许使用负值。
说明：当用户创建了分配组规则时，单击向下箭头可以为该规则创建一个负值。canvas代码已被更新为不允许负值。
组分配提交和以前上传的文件
之前上传到“canvas”的文件上传提交与所有组成员关联。
说明：当学生将文件上传到Canvas并将该文件作为组分配文件上传提交时，提交仅与提交文件的学生相关联，而不是与整个组相关联。canvas代码已更新，以便为组分配的所有成员关联先前上传的文件。
同行评审自动分配日期
自动分配的同行评审在分配日期分配同行评审。
说明：当教师试图自动分配同行评审时，当分配日期在下一小时内时，自动过程随机失败。canvas代码已更新，以确认同行评审的分配日期并相应地分配它们。
学生分配和多个部分
多个课程部分的学生只会为每个分配的作业显示一次。
说明：当一个学生被添加到多个部分，并且所有这些部分被添加到一个作业中时，该学生的名字在分配到字段中出现多次。canvas代码已被更新为只显示一个学生的名字，即使他们在多个部分。
提交细节总点数值
“提交详细信息”页面显示了分配的总分值。
说明：当用户查看作业时，“提交详细信息”页面不显示作业的总分值。canvas代码已更新，以显示分配的总点值字段。
日历
日历日期安排
日历日期按照“canvas”中选择的语言排序。
说明：当用户选择一个设置星期不同日期的语言来开始日历时，一周中的日子没有更新以反映所选语言。canvas代码已经更新，以根据“canvas”中选择的语言一致地显示日期排列。
调度程序约会组
所有学生都可以查看日程安排员约会组。
说明：当教师创建了一个分配给整个课程的调度程序约会组，并且同一组也被分配到另一个课程中的各个部分时，各个部分覆盖整个课程选项，并且不允许一些学生查看约会组。canvas代码已更新，以向所有学生显示“调度程序”约会组。
调度程序未来预约可用性
下一个可用约会通知与下一个可用约会组的日期相匹配。
说明：当学生查看“日程安排程序”时，将来可用的约会群组有时会显示过去的日期。canvas代码已更新，以确认下一个约会组的日期并适当显示日期。
对话
对话答复限制
12月1日这一改变被部署到了生产环境中。
Canvas最多可支持100个用户进行会话回复或对话转发给其他用户。
说明：当用户回复对话并添加了大量其他用户，或者用户将对话转发给了大量用户时，Canvas无法为组中的所有用户有效处理对话。canvas代码已更新为只允许100个用户进行回复或转发对话。此行为支持现有行为中的一致性，即将具有超过100个用户的新对话作为单个消息发送给每个用户。
加星标对话和水平滚动
11月28日这一改变被部署到了生产环境中。
长时间的对话不会影响对话界面，也不需要水平滚动来对话。
说明：当用户创建长对话时，用户必须水平滚动才能查看对话线程中的回复数量或对话。canvas代码已更新，以支持长时间对话的对话界面。
课程导入
nks_and_Embedded_Files_in_Multiple_Course_Copies>Google链接和嵌入式文件在多个课程副本
将以前复制的课程复制到其他课程时，Google链接和嵌入式文件可以正确配置。此更改仅适用于新添加的Google LTI集成或包含新配置变量的现有集成的新课程导入。
说明：当Google链接和嵌入式文件被导入到课程中，然后课程被复制到另一课程中时，链接不再被认证，并显示工具配置错误消息。canvas代码已更新，以维护多个导入的课程中的Google文件配置。新增加的Google LTI集成默认包含此功能。由于配置文件必须包含以下变量，因此现有的集成需要在编写课程副本之前编辑LTI工具：previous_context_ids = $ Canvas.course.previousContextIds。
培训班
蓝图问题银行编辑
以前的编辑问题银行包含在蓝图课程同步。
说明：当一个学生参加了一个在蓝图课程中与一个问题银行相关联的问题组的测验时，测验阻止了未来的蓝图同步在测验中更新问题库问题。canvas代码已经更新，总是更新问题银行，并向学生展示每个测验问题的最新版本。
蓝图Rubric-Outcome协会
蓝图课程同步不会删除标题结果关联。
说明：当“蓝图”课程包括与标题相关的结果时，同步“蓝图”课程将删除标题结果关联。canvas代码已更新，以保留Blueprint课程中的标题结果关联。
课程设置蓝图侧边栏
用户可以从侧边栏返回Blueprint课程中的“课程设置”页面。
说明：当用户打开蓝图课程并查看“蓝图关联”页面或“同步历史记录”页面时，单击“完成”或“关闭”按钮不会关闭侧栏并将用户返回到“课程设置”页面。canvas代码已更新，以正确关闭“课程设置”页面中的侧边栏。
仪表板
有区别的讨论和未读的通知
讨论通知只会显示给学生，如果他们被分配到讨论。
说明：当学生没有被纳入差异化的讨论中时，学生能够在仪表板中查看未读的通知以进行讨论。这种行为也发生在一个学生被单独分配到讨论中，然后从讨论中移除。canvas代码已经更新，只有当他们被分配给讨论时，才会向学生显示通知。
讨论
小组讨论同行评议作业
小组讨论同行评审只能分配给同一组内的用户。
说明：当教师创建了具有自动同级评审的小组讨论时，“canvas”将小组讨论分配给小组以外的用户。该功能与组内同行评审是分开的，这些评审在作业中被允许作为选项。canvas代码已更新为仅将同行评审自动分配给同一组内的用户。
最后发表日期
讨论只显示讨论主题的最后发布日期，其中包括回复。
说明：在课程中创建讨论时，即使讨论中尚未包含任何答复，也会显示最后发布日期供讨论。canvas代码已更新，仅显示包含回复的讨论主题的最后发布日期。
扩招
自我注册观察员和信托帐户
对于信托账户中的自我注册父母，父母可以将课程注册视为观察员角色，而不管观察者的原始账户。
说明：如果学生的课程与信托帐户相关联，并且父母能够以观察员角色自行注册一个帐户，则父母只有直接登录到课程帐户才能查看观察员的课程被找出。canvas代码已更新，以显示所有课程的观察员，无论课程的原始帐户。
成绩册
成绩簿历史部分限制
受限于特定部分的教师只能查看同一部分中的用户的评分历史记录。
说明：如果教师只能与同一部分的用户进行交互，并且教师查看了“成绩簿历史记录”页面，则该页面将显示所有学生的成绩，而不管教师的章节限制。canvas代码已更新，以遵守教师注册的部分限制，并仅显示同一部分内的用户的评分历史记录。
多重评分和跨学科学生
包含多个评分时段的课程允许为交叉学生录入成绩。
说明：当一个课程包括多个评分时段，并且学生被交叉列入课程时，成绩簿不允许为交叉学生录入成绩。canvas代码已经更新，以显示和评分交叉列入课程的学生的提交。
提交细节和隐藏学生姓名
如果成绩簿设置为隐藏学生姓名，学生姓名仍然隐藏在作业的“提交详情”窗口中。
说明：当分级人员设置隐藏学生姓名的选项时，学生的姓名能够被查看，并且成绩单从分数格中打开个人提交详细信息窗口。canvas代码已更新，以隐藏“提交详细信息”窗口中的学生名称。
组
学生不活跃状态
教师可以分组查看非在职学生的状态。
说明：当一个学生试图加入一个具有群体限制的自签名组，并且该组包括一个不活跃的学生时，该组显示的成员少于实际在该组中的成员。如果该组已满，则该组没有向学生显示锁定图标，表示该组已满，并且尝试加入该组没有在刷新页面后保留成员资格。canvas代码已更新，以显示学生注册组中的所有用户名，并向学生显示完整的组计数。对于具有教师角色的用户，非活动学生将显示非活动标签。
模块
模块项目高度和到期日期
模块项目显示相同的高度，有或没有截止日期。
说明：当模块包含没有截止日期的分级分配时，模块项目显示的高度小于包含截止日期的模块项目。canvas代码已经更新，以保持有或没有截止日期的模块项目的高度。
模块项目设置菜单和Internet Explorer 11 / Edge
模块项目的设置菜单可以在Internet Explorer 11和Edge浏览器中单击打开。
说明：当用户使用Internet Explorer 11或Edge访问Canvas并尝试打开模块项目的“设置”菜单时，用户必须在菜单展开之前多次单击该菜单。Canvas代码已更新，只需在Internet Explorer 11和Edge中单击即可打开“设置”菜单。
模块进度条和新增项目
新添加的模块项目包括模块进度条中的“下一步”和“上一步”按钮。
说明：在课程中创建新的作业，测验，讨论或页面并将其添加到先前存在的模块时，新项目在模块进度栏中不包括“下一步”和“上一步”按钮。canvas代码已更新，以显示新添加的模块项目的“下一个”和“上一个”按钮。
新的成绩簿
成绩簿出口
新成绩簿可以导出为CSV文件。
说明：当用户尝试将新成绩簿导出为CSV文件时，新成绩簿生成了错误消息。canvas代码已更新，以正确导出新的成绩簿。
成绩簿加载
新的成绩簿加载所有用户和上下文。
说明：当新的成绩簿提交在作业组之前加载时，新成绩簿未能填充。canvas代码已更新，以管理内容加载以显示所有成绩簿用户和上下文。
同步成绩到SIS
只有拥有学生信息系统集成的机构才能看到SIS选项的同步成绩。
说明：当用户查看新成绩簿中的“操作”菜单时，无论是否使用学生信息系统，都会显示“同步成绩至SIS”选项。canvas代码已经更新，只显示学生信息系统集成机构的同步成绩至SIS选项。
学生情境卡片
学生情境卡片可以在新的成绩簿中使用。
说明：当机构启用学生情境卡功能选项时，情境卡无法在新成绩簿中查看。canvas代码已更新，以支持新成绩簿中的学生情境卡片。
总成绩列持久性
总成绩列移到成绩簿的前面时保持不变。
说明：当用户将总成绩列移到成绩簿的前面时，刷新页面时，该列将返回到成绩簿的末尾。canvas代码已更新，使“总成绩”列与其展示位置保持一致。
通知
讨论表格格式
讨论表格式被保存在通知邮件中。
说明：当用户收到有关包含表格的讨论的通知时，电子邮件格式不保留某些HTML格式。canvas代码已更新，以保留通知电子邮件中的表格格式。
电子邮件通知附件
电子邮件通知页脚注意附件在外部回复中不受支持。
说明：当用户在Canvas外部收到通知并尝试用附件回复通知时，附件不包含在答复中。canvas代码已更新，以便在通知页脚中包括附件在外部答复中不受支持的注释。需要附件的回复必须在canvas中直接发送。
所有提交通知和测验
教师和管理员的所有提交通知不包括提交和重新提交测验。
说明：如果教师管理员启用了“所有提交”通知，则不包括测验提交和重新提交。canvas代码已更新，表明测验未包含在“所有提交”通知中。
人
tle_Changes>用户访问报告测验标题更改
如果测验题目发生变化，用户访问报告中的测验题目将更新。
说明：当用户更改测验的标题，并且学生访问测验时，更新后的标题未反映在学生的用户访问报告中。canvas代码已更新，以反映用户访问报告中测验标题的任何更改。
权限
管理课程和作业组
管理员可以添加分配组并启用分配组权重，而无需“管理课程”权限。
说明：当管理员尝试在课程中添加作业组，并且管理员无权管理课程时，管理员无法创建作业组。canvas代码已更新，以允许管理员角色添加分配组，无需管理课程权限。
简介
用户注册状态更改
无需刷新页面即可自动查看用户注册状态的更改。
说明：为某个帐户启用了配置文件，并且更改了用户的注册状态时，在页面中反映了注册更改之前，必须刷新该页面。canvas代码已更新，以显示用户注册的更改，而无需刷新页面。
测验
问题银行成果分页
所有课程的结果都可以与一个问题库一致。
说明：当用户创建测验并将问题库与结果对齐时，仅显示前10个结果，并且在查看任何结果组文件夹（如果可用）之前无法访问其余结果。canvas代码已更新，以显示课程中的所有结果以与问题库对齐。
留言学生和课程超过100名学生
一个有100多名学生的课程中的讲师可以在测验中使用“留言学生”选项。
说明：当有超过100名学生的课程中的教师尝试使用Message Students Who选项时，该消息未被发送。此行为不会影响成绩簿中的留言学生人员选项。canvas代码已更新，可向100多名学生发送测验消息。
丰富的内容编辑器
nks>LTI工具文件链接
使用LTI工具添加的文件使用链接文件的名称。
说明：当用户在富文本编辑器中输入文本并将其突出显示，然后选择使用LTI工具将文件添加到富文本编辑器的选项时，该链接继承突出显示的文本作为文件名，而不是使用选定的名称文件。canvas代码已更新为使用LTI工具添加的链接使用选定的文件名。
测验和MathML
编辑至少26个问题的测验不会将MathML属性插入到包含等式的问题中。
说明：当一个测验包含超过26个问题，并且一个用户编辑了包含一个等式的问题时，数据MathML属性被插入为一个图像标签。在复制的课程中，图像HTML呈现为纯文本。
丰富的内容编辑器查看和取消的讨论回复
即使取消之前的回复，用户也可以回复讨论。
说明：当用户回复讨论，但在保存之前取消了回复时，如果用户尝试再次回复讨论，Rich内容编辑器不会显示。即使先前的回复已被取消，canvas代码也已更新，以显示任何讨论回复的富文本内容编辑器。
表格图像和图像大小
表格中的图像根据其实际尺寸显示。
说明：当用户在富文本编辑器中包含带有图像和文本的表格时，输入附加文字会使图像连续显示较小，直到页面被保存并显示实际的图像大小。canvas代码已被更新，以根据其实际尺寸在表格中显示图像。
nks>网址字符和移动页面链接
可以在Canvas移动应用程序中查看通过内容选择器创建的具有特殊字符的新页面链接。
说明：当用户点击选项创建一个到新页面的链接，并且页面标题包含空格或其他特殊字符时，特殊字符在Canvas移动应用程序中查看时逃脱了页面标题并中断链接。canvas代码已被更新为不能在页面标题中转义特殊字符并保留页面链接。
SpeedGrader
评分状态指标
SpeedGrader更新并保持每个学生的评分状态。
说明：当教师选择按提交状态对学生进行排序的选项时，一旦教练导航到另一个学生，在SpeedGrader会话期间获得成绩的学生将不再显示评分提交图标。另外，即使教师尚未进入评分，转到下一个学生的作业也暂时更新了学生的评分状态。canvas代码已更新以更新并保持每个学生的评分状态。
多个专业评估
当一个标题被用于分级并保存在SpeedGrader中时，SpeedGrader只创建一个评估结果。
说明：当教师使用评分标题并单击“保存”按钮时，多次单击“保存”按钮会为同一位教师列出多个评估。canvas代码已经更新，以禁用保存按钮，直到SpeedGrader已经处理学生的评估评估。
部分错误
如果教师选择在SpeedGrader中查看特定部分，如果在该部分找不到学生，Canvas会生
