现在我们征集国内有意向向全球提供论文查重服务的厂商。

合作达成后，我们将在canvas LMS中携带相关工具向国内高校、国际学校等提供论文查重服务。

来电前请先确认贵方的服务是否满足以下条件：

1，支持B端批量授权    (账号数或文件数)

2，支持B端SSO登录（或其他免认证登录方式）

3，支持文本，WORD, POWERPOINT, EXCEL, PDF资料提交

4，有查重详细报告，报告可在线浏览，报告可下载，可打包下载

5，支持数据回调（或API读取查重结果）

6，至少支持中、英语言

7，从提交文章到查重完毕出具报告应控制在20分钟内

8，非二道贩子，必须是基础服务提供方，不得转包，不得技术外包。

有意向的联系我吧!

微信&电话：13916658320

摘  要：在疫情期间，随着大部分学校将教学形式转变为网络上的在线模式，教师的教学理念与学生的学习方法都亟待转变。笔者从学生的角度，分析了CANVAS学习管理系统平台的在线交互功能;通过对CANVAS学习管理系统中的在线课程进行体验，对目前在线教育中运用学习管理系统所存在的问题进行了总结;最后探讨了如何利用优化策略，促进学习管理系统在在线教学中的有效实施，帮助改善学生在线学习的效果。

关键词：在线教育;CANVAS;学习管理系统;教学互动

一、背景与简介

COVID-19在给国内经济造成影响的同时，也改变了人们日常的生活方式。而在教育领域，各类学校均被迫将传统的线下教学转为线上教学。由于当前国内教育系统对在线学习管理系统LMS（Learning Management System）的运用还不够普及，大部分学校在疫情期间，只能仓促地选择各类直播软件开展在线教育。被广泛采用的“钉钉”，其设计初衷也只是为了给企业提供便捷的商务沟通和协同工作。这些软件既无法对教育资源进行有效的整合，也无法提供良好师生互动功能。专门针对在线教育开发的学习管理系统LMS，则对在线教育的呈现和感知有极大的促进作用[1]。在线教育中合理运用LMS，能够大幅提升在线教育的教学效果。

CANVAS学习管理系统是由美国一家名为Instructure的教育机构，于2012年建立的LMS学习管理系统。它为用户创造了一个基于云服务的综合性软件包来支持用户学习。同Blackboard，Moodle[4]，Desire2Learn等一样，CANVAS学习管理系统是一个开放性的网络课程平台。教师和学生可以在CANVAS平台上将一门课程中有用的资料转到另一门注册的课程中使用。与其他平台相比，CANVAS学习系统最大的特点是界面简洁，即使是第一次使用这个平台，对科技掌握程度不高的用户也可以轻松了解与掌握它所具备的各项功能。除此之外，CANVAS学习管理系统的另一个优势是支持“学习工具的交互操作性”，即将社交软件嵌入课程平台内，供教师与学生交互使用。

二、CANVAS学习管理系统的特征

（一）按教学单元对教学内容进行组织

在学生以学生身份登录学校CANVAS学习管理系统之后，可以看到左侧的课程导航栏，在公告（Announcements）部分，可以看到教师发布的课程最新内容公告，了解自己本周应该完成的任务，在单元（Modules）部分可以看到自己需要自学的内容，单元模块是课程的核心模块，完成课程任务需要的阅读的资料、小组讨论、项目设计以及测验都在这个模块中。完成每个单元的学习任务之后，会在分数（Grades）模块看到教师给予自己的单元分数以及反馈信息。

CANVAS在线课程的每个单元都会提供给学生多种多样的资源，包括视频、音频、动画等，增加学习的趣味性与参与性，而学生也可以通过自己制作视频动画并上传，以获得分数。

教师在每个单元会要求学生完成一项讨论任务，教师发布一个与单元内容相关的主题并提出问题供学生发散思考。每个学生都需要在回复中回答教师所提的问题，并回复至少三位学生的评论给出自己的观点，教师会依据学生回复的内容质量给予分数。

学生在每个单元必须完成教师设计的测验，测验不计次数与时间，同时也限制测试次数，直到完全理解内容并给出正确答案。教师会在给予学生分数的同时，给出文字反馈，提供给学生所设计的項目的优点与缺点建议，例如教师会让一个小组根据单元内容设计从高中低三种等级的考题来让另一个小组回答。

（二）CANVAS的互动教学功能

在CANVAS的在线教学中，教师与学生在时间与空间上是相互分离的。教师是课程的设计者与辅助者，学生自行制定学习步调，完成每个单元的任务。学生若有问题需要咨询教师，一般是通过邮件的方式与老师联系，同时也可以通过社交软件与教师交流，CANVAS 的互动功能总结如下：

1.公告（Announcements）：公告模块可以看到教师发布的课程最新内容的公告，此公告同时会发到学生与学校绑定的电子邮件中，方便学生及时查看。学生可以在教师发布的公告信息下方回复信息，与教师交流问题。

2.单元（Modules）：单元部分是课程的核心部分，所有的课程内容都会在这里分层级展示，包括课程所需要的阅读的材料、测验、小组讨论、作业上交以及外部资源链接。

3.讨论（Discussions）：所有的课程讨论主题都可以在讨论模块看到。

4.合作（Collaborations）：合作部分是教师为学生分组之后学生小组合作的情况。在合作部分，CANVAS关联了Goolge Docs，一个允许多人同时编辑同一文档的网站，以及 Blog 等第三方的合作软件供学生分组合作使用。

5.智能思考工具（Smarthinking Turoring）：智能思考工具是将第三方工具关联到CANVAS 课程中辅助学生学习，包括写作中心帮助学生修改作业中的语法错误，以及预约线上辅导等。

6.Zoom：Zoom是一个视频会议软件。教师可以为整个课程或者某个学生设置视频会议，学生只需点击相关链接输入用户名就可以与教师进行视频对话。Zoom 中还可以共享老师或者学生的屏幕以辅助教师与学生的交流。

7.聊天框（Chat）：聊天框是出现在课程页面右下角的方框。在这个方框内同时在线的参与课程的人员可以随时进行实时互动，交流学习问题与心得。

8.收件箱（Inbox）：收件箱是 CANVAS 内嵌的邮件系统。教师与学生可以在收件箱中接收与发送邮件进行交流。

三、利用优化策略改善CANVAS的在线教学效果

（一）建立网络课堂的归属感

传统的面对面课堂，学生面对的是实实在在的人，因此会自然地有一种归属感。在网络课堂中，借助于网络学习管理系统，虽然使得物理距离与空间消失，每个学生可以更充分地表达自己的观点，并且从更多人的观点中获取信息促进自己的互动，增加了学生在课程中的参与度，但是学生面对的是电脑，显示屏中显示的是文字、图片与视频，会有一种距离感与陌生感。因此学生需要增加与他人互动的频率，主动建立自己在网络课程中的归属感。

例如学生对于网络社交软件熟悉程度较高，社交软件可以增加信息交流的频率与及时性，帮助学生更快地得到反馈信息，更接近面对面的课堂，如QQ、微博。因此除了可以使用社交软件交流，还可以使用Google Docs在线共同编辑文档，利用Zoom、Skype等视频会议软件在线语音或者视频交流。如果有条件，学生之间也可以安排面对面的交流，进行茶话会促进彼此的了解。在阅读文字资源与观看图片视频的同时，进一步融入到网络课堂的学习中去。

（二）借用交互学习概念模型

在促进生生互动的学习中，概念模型是一系列基于特定环境的合作学习的模型，在这种学习环境下，促进某种特定的合作学习方式[2]。互动概念模型的例子包括“共同学习”，“小组讨论”以及“建设性的争论”。概念模型常被用于以下几种情况：

1.积极独立：小组内的每一位成员彼此关联，每个单独的人都不能获得成功，除非其他小组成员成功或者成员的活动使每个人受益。

2.促进性互动：个人鼓励以及帮助其他同伴努力达到小组所设定的目标。

3.交互与小组技能：在小组合作里，同伴某种特定技能是必备的。不能与他人进行有效合作的小组成员不能完成小组合作任务。

4.小组反思：小组根据目前分工合作的进展情况决定采取什么行动获取小组合作成功的最大化。

教师在设计网络课程中学生与学生之间的互动时，可以带入这些已有的概念模型，将它们运用在自己所设计的网络课程的生生交互中。上述几种情况可以相互交叉使用，使小组成员的合作能最大限度地发挥作用，使生生互动更有助于激发他们的学习动机，改善学习效果。

（三）网络学习中责任下放

目前网络学习管理系统中的任务设置与评价大都由教师进行。教师给学生设置相关问题，并对学生的回复及上交的作业与测试打分。虽然网络平台上提供了许多生生互评的功能，方便学生与学生之间的互动，但并未受到教师的重视。

因此教师可以尝试将提问与评价的责任下放给学生，让学生给学生设置问题并给予回答，教师也可以设置问题，回复学生所提的问题，给学生所提的问题打分以激发学生探索知识的能力。教师也可以开放测试与作业的互评功能，使学生为学生的主观试题以及所提交的作业评分，在互评的过程中巩固与加深自己所学的知识，并在浏览他人作品的同时对所学知识有新的认知。

在网络学习管理系统中下放责任，将教师评价与学生评价相结合，使用多元评价方式，充分运用网络学习管理系统所提供的互动评价功能，丰富学生对有关知识的理解与认知，使学生体验多种学习方式，从而提高学生的学习成绩。

（四）加强对生生交互设计的反思

教师在网络课程进行中与结束后，对自己在网络课程中设计的生生互动进行反思，也是促进网络课程中生生有效交互的因素之一[3]。目前教师很少会反思自己在网络课程中的生生交互设计。尽管在线讨论可以帮助学生获得更高层次的认知，但是教师必须反思自己的交互设计，进一步促进学生会话，激发学生的学习动机，帮助学生对交互信息进行辨证性思考。

这就要求教师对自己的设计进行反思，多浏览优秀案例以及树立互动设计的反思观念，找出自己的互动设计中的优势与劣势，教师可以对比学生的学习成绩，设置期末调查问卷或是通过社交软件与学生交流，获取学生对自己的交互设计的反馈信息，阅读有关文献或者书籍，改善自己在网络课程中的生生交互设计，使自己的互动设计更加完善。

四、结束语

CANVAS平台能够对教学资源进行有效的整合，并提供良好的师生互动交流渠道。本文以CANVAS网络学习平台为例，介绍学习管理系统的互动教学功能，并分析如何利用CANVAS学习管理系统地开展在线教育，提出了若干优化策略以提升CANVAS的在线教学效果。笔者对CANVAS的功能介绍和提出的优化手段，能够对在线课程设计人员和在线教育理论发展提供参考意见和帮助。

作者：陈曦 胡少甫

国际MOOC风向逐渐由传统的慕课平台转变为由LMS提供传统慕课形式课程，由国际流行趋势逐渐形成统一标准。

留学生未来要用什么系统？LMS ！不管是canvas 还是其他雷同LMS平台，都在未来黏附学生的学习过程。

培训机构和国际学校的课程体系如何取得快速的扩张和统一标准化？Canvas助你一臂之力。

我们在canvas平台推动国际课程体系，如A-LEVEL、IB、AP、OSSD、VEC、DSE等，在课程内的 作业、测验、大纲、文件、WIKI、单元、评价量规等等内容逐步完善的情况下，逐渐打造精致的课程。

利用各国际学校和机构在canvas上的深度应用，简单方便的对各个学校签署授权，并托管或交付课程资源。

课程资源不再是独立的一套视频录像，它不仅能看，还要交互。

准备好了解国际课程体系的资源配套了吗？联系我们开启学校互联！

过程：

1，了解沟通需求

2，上线canvas系统

3，完善课程

4，校际资源扩展

实施周期：8周

微信&电话：13916658320

大家心心念念的canvas移动端来啦！

导读：

    在国外市场上均以APP的形式出现，而不使用美国instructure公司商业服务的情况下，是无法使用官方的APP的。在国内的移动潮流趋势下，我们已放弃了APP的形式，改为微信小程序形式。

目前开放出来的功能支持如下：
1，多学校账户登录切换

2，查看我的课程清单

3，课程内资源访问（看内容、单元组织结构、看公告、提交作业、看文件、讨论交流等等）

4，站内收件箱功能和日历计划功能

在高校和机构的应用场景多采用定制型，即把canvas的功能融入院校已有的小程序中。或单独定制面向学习过程管理的专用微信小程序。

相关微信小程序服务开通流程：
1，联系我们沟通应用需求

2，定制微信小程序

3，部署使用

实施周期：4个工作周

授权方式：版本

微信&电话：13916658320

由美国instructure公司推出的Catalog产品，其应用体验不错，不过毕竟是洋货，到中国来就水土不服。为此我们推出了适合国情的云课堂产品。

老师们轻松使用canvas用于教学任务，剩下的买卖课和宣传推广这块交给我们的 云课堂。

云课堂，相当于您单位的店面，它有好多的用途呢！

• 方便学生买课或选课

• 强大的项目及课程展示体系

• 专为商学院和国际教育方向的机构而作
  

• 与canvas LMS系统无缝打通

• 还支持校友群组功能

还有啥？

• 视频直播！

• 视频素材转码在线播放！

• 付费订单管理！
  

• 慕课型体验章节！

• 视频字幕！带字幕！

• 颁发电子证书！

使用的哪家的服务？

全线阿里云产品

而且还可以加多 小程序，实现 项目宣传 及 在线学习。

相关服务产品开通流程：
1，联系我们进行需求调研

2，确定方案、订立实施计划

3，部署及开发优化

4，上线

实施周期：30~60个工作日

交付方式：系统源代码（不包含小程序源代码）

微信&电话：13916658320

接下来，我们为各位带来一款教师应用的点评工具

通过该工具，教师、助教、教务等管理人员可以对课程进行阶段性点评。该工具目前的主要作用是由管理人员自定义点评，记录到某一个章节或者某一段单元的学习情况。

比如要记录某一天的几点到几点的 网络课堂评价。亦可以针对某个学生生成连续性报告。

使用场景：
对培训机构，教师点评后，整理评价内容，形成统一化学习报告的PDF发送给家长
对教师，记录往期的情况，供后期查阅。

相关LTI插件开通流程：
1，联系我们获得授权许可（key和secret）

2，管理员创建开发者密钥给到我们（id和secret）

3，部署使用

实施周期：1个工作日

授权方式：当/多年度

微信&电话：13916658320

就各校及机构的网络互动课堂应用需求而言，国内目前的方案大概有这么几种：
1，通过各种途径购置zoom账号，license授权方式

2，使用钉钉，免费应用

3，使用市面上的在线网络互动课堂，预充值后扣时方式

4，腾讯会议，了解腾讯会议的插件请访问这里

对canvas的应用整个，钉钉此类软件显然是不合适的。zoom有面临国际市场问题，目前国内对此也处于消极态度。

故此国内应用方案里多选为在线网络互动课堂（应用客户端方式  或 浏览器方式）

由于客户端方式通常都具备非常强的品牌效应问题，故此我们在canvas中会接入非强迫性使用客户端的产品。毕竟浏览器的稳定性和客户端的我觉得差异不大，问题出现的比例差不多。

目前国外使用的是 bigbluebutton，就是我们通常说的BBB，也是开源系统，不过国内建设后国际CDN节点会有问题，亦缺乏团体运维，所以国内临时不会采用BBB的方案。而我们为之挑选了国内的优秀厂商来提供支持。

目前已应用2年左右的LTI插件场景如下图所示：

当然了，光上课怎么行，还得录像啊。不过也总不能让教师自己录制，所以呢，咱们还得使用云端录制，支持学生后期重看。

目前已在canvas系统中稳定运行超过8万堂课，包括高校、国际学校、培训院校的日常课堂及在线监考。

相关LTI插件开通流程：
1，联系我们获得授权许可（key和secret）

2，管理员创建开发者密钥给到我们（id和secret）

3，部署使用

实施周期：1个工作日

授权方式：当/多年度

微信&电话：13916658320

由于美国提供的文件预览服务使用了谷歌的服务，如gcloud 或者 box等作为存储介质的预览，在国内无法正常使用。故此我们推出了适合国情的文件预览服务。

该服务支持的应用范围：

• 用户/课程内文件模块

• 编辑器中插入的文件

• speed grader中的文件提交清单

• speed grader中的文件清单切换

• 帖子回帖中的文件附件预览

该服务支持的格式如下：
1，office文档

2，流媒体音视频

3，代码文件

4，图片

5，pdf

其他文件格式会陆续增加，亦应学校要求进行定制化添加。

文件模块预览效果如下

相关LTI插件开通流程：
1，联系我们获得授权许可（key和secret）

2，管理员创建开发者密钥给到我们（id和secret）

3，部署使用

实施周期：1个工作日

授权方式：当/多年度

微信&电话：13916658320

2018年末上线，2019年推动，2020年疫情期间全校使用。一直没发布正式上线通告，讲座倒是一直在开。

现已集成直播、点播功能。可方便的通过统一身份认证账户登录（SSO），并设有专业的互动问答社区。

陆续已上线众多应用指导视频。

Mindomo破解版是一款非常优秀的思维导图软件，使用这款破解版Mindomo Desktop可以让你轻松制作出自己心目中的思维导图，感受到一键导入脑图的便捷性，极大的提高工作效率。

思维导图工具使用方法

　　1、下载完成后不要在压缩包内运行软件直接使用，先解压；

　　2、软件同时支持32位64位运行环境；

　　3、如果软件无法正常打开，请右键使用管理员模式运行。

思维导图工具特色

　　现在就教育未来的思想家

　　要创建思维导图，学生先要探索资讯，自行分辨重要的内容，并连系至现已掌握的知识。这样就能发展出他们的批判思维。

　　我们教师及学生

　　我们建立了几项功能，方便教授及学生轻松在课堂上使用 Mindomo。功能包括：创建思维导图习作、为学生分组、存取学生的思维导图等。

　　概念图及纲领

　　使用思维导图来理解围绕中心题目的事实、问题和想法。使用概念图来了解多个概念之间的关系。使用纲领来优化思维导图，并线性方式储存下来。

　　多方整合

　　您可以轻松从学校 Google Apps 或 Office 365 帐户添加及使用 Mindomo。此外，我们的 LTI 整合技术，让您只需一按即可从受欢迎的 LMS （Canvas）存取 Mindomo

　　我们与众不同之处

　　比较巿面上所有思维导图工具，我们最专注于为教师和学生提供最好的解决方案。

　　演讲模式

　　「演讲者」功能让学生可以将思维导图以投影片形式逐一演示，他们便可以展示制作思维导图的思考过程。

　　原生流动应用程序

　　专为 iPad 及 Android 制作的原生应用程序，让您无论在线或离线，都可透过流畅精简的界面制作思维导图。

　　变更记录

　　回带模式可记录每位学生在思维导图上所做的一切变更，例如添加题目、新增关联、上传图像和影片等。

　　网络图像搜寻

　　学生可直接在思维导图上网搜寻图像，一按即可将图像新增至思维导图，令作品更夺目吸引。

　　影片及录音笔记

　　要深入说明某个题目，您可以在思维导图新增相关的网上影片，或直接录音说明。

　　思维导图范本

　　向学生介绍思维导图时，可使用我们预设的思维导图范本或自行创建范本，这样他们会更容易熟悉怎样使用思维导图。

思维导图工具功能

　　1、合作式思维导图习作

　　2、整合 Google 教育应用程式

　　3、整合 Office365

　　4、整合受欢迎的 LMS：Canvas

　　5、整合 Google 云

　　6、整合 Dropbox

　　7、整合 FTP

　　8、实时协作

　　9、多种导出思维导图的档案格式：.pdf、.rtf、.ppt、.txt、.opml、.mpx、.html、.zip、.png。

　　10、导出思维导图到其他思维导图工具

　　11、从其他思维导图工具导入思维导图

　　12、修订记录

　　13、制作大纲

　　14、Android 及 iPad 原生应用程序

　　15、创建无电邮的学生帐户

　　16、网络图像搜寻

　　17、上载影片及录音

　　18、正在录音

　　19、将思维导图转换为简报

　　20、题目内的文字格式

　　21、设为书签

　　22、自定义思维导图主题

　　23、添加超连结及及附件

　　24、添加笔记